گزارش نشست تخصصی:

 مداخلات روان‌شناختی مبتنی بر شواهد پژوهشی: راهکارهایی برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و اختلالات یادگیری

تاریخ  03/05/1403

محل برگزاری: مرکز خدمات روان‌شناسی و مشاوره وابسته به انجمن روان‌شناسی تربیتی

حاضران: هیئت مدیره انجمن روان‌شناسی تربیتی ایران، نمایندگان انجمن پژوهش‌های آموزشی ایران، نمایندگان سازمان آموزش و پرورش استثنایی، متخصص عصب‌روان‌شناسی.

شرح:

این نشست با محوریت حیاتی درمان و مداخله و با حضور نخبگان حوزه‌های بالینی و آموزشی برگزار شد. دکتر افسانه لطفی عظیمی جلسه را با ابراز نگرانی از شیوع روش‌های درمانی غیرعلمی (شبه‌علم) در کلینیک‌های یادگیری آغاز کردند و بر لزوم غربالگری علمی مداخلات تأکید نمودند. دکتر علی دلاور در پاسخ، آمادگی انجمن پژوهش‌ها را برای انجام فراتحلیل (Meta-Analysis) بر روی پژوهش‌های دهه اخیر اعلام کردند تا اثربخشی واقعی روش‌های درمانی موجود مشخص شود.

بحث اصلی میان متخصصان بالینی و پژوهشگران، پیرامون تدوین پروتکل‌های واحد برای دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری (LD) و نقص توجه (ADHD) شکل گرفت. اعضای حاضر توافق کردند که هر روش مداخله‌ای پیش از ورود به مدارس، باید از فیلتر اعتبارسنجی انجمن پژوهش‌ها عبور کند.

دستاورد مهم این جلسه، تصویب ایجاد بانک جامع پروتکل‌های درمانی استاندارد بود؛ سندی مرجع که به موجب آن، معلمان و درمانگران موظف خواهند بود صرفاً از روش‌های دارای پشتوانه پژوهشی تأیید شده توسط دو انجمن استفاده نمایند.